Eine Initiative der
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Halbschriftliches Rechnen

Neben dem Kopfrechnen und dem schriftlichen Rechnen  sind für den Mathematikunterricht in der Grundschule vor allem die halbschriftlichen Rechenstrategien von großer Bedeutung. Operationsübergreifend sind beim halbschriftlichen Rechnen weder die jewielige Vorgehensweise noch die Notation zur Lösung und Darstellung einer Rechenaufgabe fegelegt.

Die Kinder können dabei sehr einfallsrech im Entwickeln eigener Rechenwege sein. Einblicke, welche Strategegien die Kinder nutzen, welche Schwierigkeiten auftregen und wie flexibel sie diese einsetzen, sollen die folgenden Seiten ermöglichen.

  • Vorgehensweisen zur halbschriftlichen Addition
  • Vorgehensweisen zur halbschriftlichen Subtraktion
  • Vorgehensweisen zur halbschirftlichen Multiplikation
  • Vorgehensweisen zur halbschriftlichen Division