Eine Initiative der
DTS_Logo_CB_3c_n.png
 

Mögliche Interpretation

Insbesondere bei Zahlenfolgen ist es häufig möglich, diese auf unterschiedliche Art und Weise fortzusetzen, da den wenigsten Folgen ein eindeutiges Bildungsgesetz zugrunde liegt.

Mertkans Fortsetzung beruht auf einer Verknüpfung von zwei Folgen:

Alinas Fortsetzung der Zahlenfolge lässt vermuten, dass sie folgendes Muster erkennt:         

Sie betrachtet die Zahlenfolge als eine zusammenhängende Folge, bestimmt das zugrundeliegende Bildungsgesetz und setzt die Folge entsprechend fort. Diese Fortsetzung ist nicht so offensichtlich wie die von Mertkan, jedoch vollkommen richtig. Dennoch kann man annehmen, dass viele Lehrpersonen Alinas Fortsetzung der Folge im ersten Augenblick als falsch bewerten würden. Entsprechend wichtig ist es dann, sich auch auf die zunächst fehlerhaft erscheinenden Fortsetzungen einzulassen, um zu versuchen diese zu verstehen.